Competencias docentes para la Educación Media Superior
Andamio cognitivo. Tipos de uso de Internet
“Los saberes de mis estudiantes”
El Diagnostico que se realizo para determinar ¿Qué cosas hacen nuestros estudiantes en el Internet? nos permitirá crear una estrategia para que esos saberes favorezcan el proceso académico, se genere comunicación entre los participantes del proceso estudiantes-estudiantes; profesor-estudiante y estudiante profesor; donde todos participan enseñando y aprendiendo.
Para dicho diagnostico se aplicó una pequeña encuesta a un grupo de alumnos en donde se reflejo qué saben hacer en Internet y que proponen para mejorar su aprovechamiento basado en esta tecnología.
Los resultados fueron los siguientes:
Como reservorio, es decir para obtener: información, música, fotos, video.
Como espacio social de acción individual y colectiva, es decir, como espacio de comunicación para hacer cosas como: buscar, crear, producir, compartir colaborar, comprar, vender, obtener asistencia técnica y profesional
Bajar música
Investigar información
Ver videos
Buscar imágenes y fotografías
Ver comentarios en foros
Investigar tareas
Descargar juegos
Bajar letras de canciones
Visitar páginas
Chatear
Revisar correo electrónico
Checar hi-5
firmar metroflog
firmar face-book
Jugar en Internet
Intercambiar comentarios de páginas de Internet
Conocer personas
Se dio a conocer los resultados con el grupo y se realizo un análisis, generándose la propuesta o estrategia siguiente:
“Crear una plataforma en donde los alumnos puedan formar grupos de trabajo preferentemente del mismo semestre, supervisados por un facilitador, donde se intercambie información de un tema, se propongan sitios de interés o las páginas a consultar, proponer un cronograma para la realización de la actividad y las competencias a desarrollar. Compartir la información no solo con el grupo de trabajo sino ampliarlo con otros grupos para compartir saberes.
Un requisito indispensable para todas las actividades, es mostrar en la plataforma actitudes positivas con la finalidad de construir un aprendizaje significativo y humanístico”
Para determinar ¿quiénes van a enseñar a quiénes, qué les enseñarán? y ¿dónde lo harán? se consideran tres situaciones:
El maestro enseña al alumno a: Clasificar información, elaboración de páginas Web, crear correo electrónico, usar navegadores de Internet, utilizar buscadores para localizar información específica en Internet, enviar y recibir mensajes de correo y adjuntar archivos.
Este proceso se podrá realizar en los laboratorios de computo y generando la comunicación en horas extraclase cuyo medio de comunicación será el mismo Internet.
El alumno enseña al maestro a: El uso de Internet como medio de comunicación, al utilizar óptimamente e-mail, Messenger, redes sociales (Hi-5, MySpace, Youtube, etc.)
El alumno enseña a sus compañeros a: Crear cuentas de usuarios en correos electrónicos, a bajar música, videos, a entrar a juegos virtuales, a manipular blogs y foros de las redes sociales.
La evidencia que se consideraran es la creación de cuentas de usuario, historial de correos enviados y recibidos, la creación e invitación a los blogs y foros de las redes sociales, etc.
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Hola Marisela.
ResponderEliminarMe parece muy adecuada la estrategia establecida con tus alumnos, se percibe la concepción de que no solo el maestro enseña, sino que él también aprende de sus alumnos. Creo que esta será una experiencia de aprendizaje realmente significativa tanto para los alumnos como para tí como su profesora. Sería interesante que pudieras hacer un seguimiento de las actividades que se realicen y que puedas sisyematizarlas, para ver qué descubres con relación a tus alumnos, los contenidos programáticos y el uso de las NTIc´s en educación.
Felicidades.
Martha Lilia
Marisela,
ResponderEliminarCoincidimos en los puntos de reservorio y como comunicación social.
Se oye muy bien tu propuesta con respecto al uso de Internet para el siguiente semestre. Es bueno planear ya que la planeación conduce a un éxito previsto de aprendizaje.
Están muy bien tus puntos de vista de “el maestro enseña al alumno y alumno enseña al maestro”.
Excelente.
Claudia Rojas Reyes.
Hola Marisela:
ResponderEliminarMe parecen muy buenas tus estrategias ya que hay muchos alumnos que desconocen el uso de las TIc's y maestros ( me incluyo) y podemos aprender mucho de los alumnos que tienen esa habilidad. Al igual que Claudia el uso de internet entre nuestros alumnos es muy similar.
Saludos
María Esther
Hola Marisela:
ResponderEliminarMe encanto el que estemos trabajando en los blogs, lei el tuyo y me parece muy completa tu participación en los “saberes de mis estudiantes”
Coincido contigo en que los alumnos utilizan el Internet como reservorio, para obtener: información, música, fotos, video.
Como espacio social de acción individual y colectiva, es decir, como espacio de comunicación para hacer cosas como: buscar, crear, producir, compartir colaborar, comprar, vender, obtener asistencia técnica y profesional ejemplo:
chatear, revisar correo electrónico, checar hi-5, firmar metroflog, firmar face – book.
Considero que con la creación de nuestro blog dimos un gran salto en los objetivos planteados al inicio de la especialidad.
Felicidades y adelante.
J.David Rojas G.
Hola Marisela :
ResponderEliminardefinitivamente las coincidencias con los jovenes en cunato al uso del internet se repiten una y otra vez en todo el contexto nacional y sin excepción.
Interesante propuesta de implementar estas herramientas para el desarrollo del próximo semestre, ahora lo interesante es con los compañeros de nuestro centro educativo compartir con ellos estas nuevas formas de aprendizaje a traves de la tecnología