El Aprendizaje y desarrollo de competencias

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Después de analizar el texto de Vargas “El aprendizaje y desarrollo de competencias” podemos decir categóricamente que el aprendizaje nos es algo tan trivial y mucho menos que lo podamos observar y medir con unas simples preguntas.
Si hablamos de aprendizaje en la actualidad, ya no lo podemos considerar como una simple incorporación de ciertos contenidos; sino que el sujeto aprende, cuando es capaz de movilizar información previa e incorpora información nueva, para comprender y/o interactuar con su realidad; es por ello que ya no basta que el maestro conozca que contenidos va a proporcionar y que estrategias didacticas debe usar.
En el proceso de aprendizaje el sujeto se transforma y esta transformación actualmente se esta relacionando con el desarrollo de competencias, a partir de aprendizaje significativo y aprendizaje situado. Pero las competencias que debemos promover es principalmente la competitividad cognitiva y no la copetitividad operativa propia de las empresas; es decir, desde el punto de vista academico se es competente cuando se movilizan saberes (habilidades, conocimientos, actitudes, valores) para resolver una situación problemática., y no una situación de ganar-perder.
El aprendizaje se debe evaluar en funciòn de que tanto se transforma el sujeto, cual es su actuación en situaciones específicas, que pueden ser problematicas o no, como utiliza, integra y moviliza los conocimientos adquiridos.
El gran problema de la educación tradicional, no es la exposición o memorizaciòn de contenidos, sino la forma de organizar los contenidos; el no considerar los intereses de los alumnos, el considerar como aprendizaje una repetición de contenidos y básicamente dejar de lado el aspecto humanistico.
Como lo afirma Perrenoud “la exposiciòn o el discurso no esta mal” sino la forma en que esta se lleva a cabo, si en una exposición de saberes verbal se induce a la reflexiòn, se vinculan saberes anteriores y se llega a una situación conflictiva que requiera movilización de saberes y establecer relaciones se podra considerar adecuada, pero si solo se vuelve un discurso sin un objetivo definitivamente estaremos cometiendo errores.
Ausubel afirma que el conocimiento esta en un continuo ir y venir de la memorizaciòn a la significación y del discurso al descubrimiento, lo cual se interpreta, que en determinado momento es necesaria la memorizacion y la exposición porque existen contenidos conceptuales o procedimentales fundamentales que el alumno debe tener memorizados o resguardados en algun sitio para movilizarlos cuando la situación lo requiera y que los hara significativos. Por otro lado Roger establece que para lograr un aprendizaje, la primera tarea del maestro es crear condiciones en el aula que no amenacen la estructura de si mismo , asi mismo Ausubel establece que el aprendizaje de carácter significativo depende de saber relacionar materiales pertinentes a las estructuras cognitivas.

Vargas nos dice que se avanzaria mucho en el area educativa si lo primero que se hiciera fuera escuchar a los estudiantes y responder lo mas cerca posible a las necesidades cognoscitivas del estudiante y Flavel refuerza esta postura cuando considera que el aspecto afectivo-motivacional proporciona lo energetico del comportamiento.
Desde el punto de vista de Habermas para situar el aprendizaje, de parte de los estudiantes puede haber tres tipos de intereses:
El interes por controlar la realidad
El interes por comprenderla de manera holistica
El interes por transformarlo o emanciparse a traves de la acciòn de unas ciertas relaciones de poder.
Situar el aprendizaje implica favorecer el descubrimiento por parte de los estudiantes partiendo de un verdadero interes por aprender algo.

Con lo anteriormente expuesto podemos darnos cuenta que le aprendizaje no tiene nada de Trivial, al contrario es sumamente complejo y difícil de evaluar con unas simples preguntas.

Espero sus cometarios
Marisela