La Mediación Pedagogica y la Comunicacion

A través de la lectura podemos darnos cuenta que la comunicación establece lazos y estos pueden hacerse mas fuertes si existen intereses comunes, una buena comunicación promueve la construcción de significados a través de los recursos psicológicos y pedagógicos y en ambientes afectivos y calidos, Es de suma importancia no olvidar la parte afectiva (una sonrisa, valorar el esfuerzo, etc.) y que propicie la comunicación ya que esto contribuye a la formación critica y creativa, generan actitudes de reconfiguracióin, construcción y búsqueda de los verdaderos significados de las imágenes y símbolos, en conclusión generan un aprendizaje significativo.
Herbert Marshall expresa que la Tecnología crea un mundo circundante y es el ambiente social del momento, que además, esta puede entumecer la conciencia humana durante el período de la primera interiorización y es por ello que se debe ser muy reflexivo en cuanto a como se da la comunicación en el proceso educativo y como se pueden articular las múltiples formas de llevarse a cabo, en base a esto debemos tener mucho cuidado en la selección de recursos y materiales de apoyo, se debe tomar en cuenta como aprenden los alumnos y no olvidar que en un grupo podemos tener alumnos que sean visuales, otros auditivos y/o Kinestesicos. La Tecnología por si sola no va a lograr que se cristalice el proceso de enseñanza aprendizaje, se puede utilizar como un recurso más.
La comunicación puede ser unidireccional (que es la que se aplicaba en el proceso educativo tradicional) bidireccional u horizontal (idónea para el actual proceso educativo) en la cual se verifica la forma en que se recibe la información o mensaje y como se apropia del conocimiento el individuo; entre estos dos tipos de comunicación se marcan diferencias en sus elementos que son: la fuente o emisor, el mensaje, el medio o canal, el destino o receptor y la retroalimentación.
En el proceso educativo actual la retroalimentación se considera constituida por tres elementos básicos: a) discernir si la información es correcta o incorrecta, b) porque es correcta o no y c) posibles alternativas de solución o estrategias de mejoramiento.
El uso de la Tecnología en la comunicación nos permite romper barreras de espacio y tiempo pero también obliga a la interactividad, de tal manera que el mensaje se articule de forma bidireccional y se potencial icen y favorezcan las capacidades de los alumnos.
En cuanto a la Mediación Pedagógica considero que es indispensable porque como lo establece Francisco Gutiérrez P. y Daniel Prieto C. “no hay ser humano posible sin mediaciones” ya que a través de ella se promueve y acompaña el aprendizaje de tal manera que el estudiante construye y se apropia del conocimiento sobre su entorno y de si mismo.
Considero importante retomar el papel del docente, como se establece en el articulo; somos comunicadores y problematizadores, y no informadores o transmisores de un saber científico y socialmente establecido y podemos considerar a las nuevas tecnologías como mediadoras del conocimiento, es decir son una herramienta no neutra (Cysneiros) que nos permite seleccionar determinados aspectos y nos permite ampliarlos o reducirlos, es importante mencionar que mediante la tecnología que se escoja se refleja el pensamiento y sus creencias en torno al saber especifico y pedagógico del docente.


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Marisela